01676     2200373   4500001002100000005001500021035002000036006001800056007000300074008003900077040002200116100003000138245013100168250003300299300003000332504003400362020001800396082001600414084001600430264004100446264001200487336002100499337003000520338002300550520054700573650002401120650002301144700003101167850001201198990002301210990002301233990002301256990002301279INLIS00000000095785920201210112639  a0010-1120000056a    g      000 0ta201105t2020    jki    g      000 0 ind  aSBPKHATbinderda1 aDe Jong, Willem (penulis)10aAnak-anak yang bermasalah dalam pendidikan :bmasalah trauma dan kelekatan di dalam kelas /cWillem de Jong & Annelies de Jong  aCetakan ke-1, September 2019  axiv, 147 halaman ;c21 cm  aBibliografi : halaman 137-145  a9786023830541042[23]a155.4  a155.4 DEJ a 1aJakarta :bPrenadamedia Group,c2019 4c© 2019  2rdacontentateks  2rdamediaatanpa perantara  2rdacarrieravolume  aKita dapat melihat berbagai hal di dalam perilaku siswa. Sebagai seorang pengamat yang baik, biasanya guru dapat dengan cepat melihat apakah siswa merasa nyaman atau tidak. Sikap tubuh, mimik, bahasa tubuh, kontak mata, volume suara, dan intonasi, akan memberikan gambaran bagaimana perasaan siswa, kualitas dan kuantitas kontak yang dibangun siswa begitu pula dengan aksesibilitas, spontanitas, dan kemampuan menolong dari siswa. semuanya akan memberikan sinyal-sinyak pada kita, bagaimana sesungguhnya rasa nyaman yang dirasakan oleh siswa. 4aAnak lambat belajar 4aNeurosis traumatik0 aDe Jong, Anneliesepenulis  aSBPKHAT  a0730/BU1/PPBH/2020  a0731/BU2/PPBH/2020  a0732/BU3/PPBH/2020  a0733/BU4/PPBH/2020