02901     2200457   4500001002100000005001500021007000300036008004100039020002200080035002000102040002200122041000800144043001200152082001600164084001700180100005900197245016400256250001500420264004100435300004000476336002100516337003000537338002300567504002500590520135400615521000901969650002201978650003202000700004502032700004802077700003802125700003102163700003402194700005202228700004602280700003602326850001202362990002302374990002302397990002302420INLIS00000000116555820240808015943ta240808s2023    jiia   g||    ||    ind|   a978-623-414-083-5  a0010-0824000010  aSBPKHATbinderda  aInd  aa-io-sb  a612.65 [23]  a612.65 MAD p  aMade Ayu AnggreniepenuliseMade Ayu Anggreniepenulis  aPerkembangan anak dalam multi perspektif /cMade Ayu Anggreni, S.Pd., M.Pd., dkk, Penyunting; Prof. Dr. dr. Fasli Jalal, Sp.GK., P.hD dan Dr. Asep Supena, M.Si  aEdisi Asli  aSidoarjo :bIndomedia Pustaka,c2023  ax, 186 halaman :bilustrasi ;c2023  2rdacontentateks  2rdamediaatanpa perantara  2rdacarrieravolume  aBibliografib181-182  aPendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sangat mengutamakan proses pembelajaran yang terintegrasi karena anak memiliki berbagai potensi yang harus dikembangkan secara maksimal untuk berbagai kemampuan dalam memecahkan masalah kehidupannya di masa depan. Melihat berbagai hal yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran anak, maka seorang guru sebaiknya bisa memahami setiap potensi yang akan dikembangkan sekaligus membuat kegiatan belajar yang menarik untuk dilakukan anak dalam proses pembelajaran.  Pendekatan multi perspektif dalam memahami dan melayaní anak usia dini telah menjadi trend dan sekaligus sebuah kebutuhan. Anak usia dini hidup dan dibesarkan dalam beragam konteks. Mereka bersentuhan dengan agama karena agama ada dalam kehidupan mereka. Mereka juga membutuhkan sentuhan-sentuhan yang berbasis kepada ilmu psikologi, ilmu Kesehatan, ilmu gizi, ilmu seni dan juga budaya. Pendekatan multi perspektif dalam memahami dan mengintervensi perkembangan anak usia dini diharapkan akan mampu memberikan hasil yang efektif karena intervensi dilakukan berdasarkan pertimbangan keilmuan secara komprehensif. Pendekatan multi perspektif juga diharapkan menghasilkan sosok anak usia dini paripurna yang sanggup beradaptasi dalam berbagai situasi. Setiap guru, orang tua dan siapapun yang bekerja dengan anak usia dini perlu memahami konsep ini.  aUmum  aPerkembangan Anak  aPerkembangan Anak Usia Dini  aAgung Cahya Karyadi, S.Pd.,M.Pdepenulis  aDella Raymena Jovanka, S.Pd., M.Siepenulis  aDr. Asep Supena, M.Siepenyunting  aIrna, S.TP., M.Pdepenulis  aMisyana, S.Pd., M.Pdepenulis  aProf.Dr.dr.Fasli Jalal, Sp.GK.,P.hDepenyunting  aRd. Ranie Damayanti, S.Pd., M.Pdepenulis  aYuyus Susilawati, M.Agepenulis  aSBPKHAT  a1978/BU1/PPBH/2024  a1979/BU2/PPBH/2024  a1980/BU3/PPBH/2024